Disciplina: A CONSTRUÇÃO DO CAMPO DA SAÚDE COLETIVA

• Nome/título
  A CONSTRUÇÃO DO CAMPO DA SAÚDE COLETIVA
• Responsável
  Rosemarie Andreazza
• Corpo Docente
  • Prof. Dr. Arthur Chioro
  • Prof. Dr. Cristian Guimaraes
  Professores convidados:
  • Profa. Dra. Denise Martin Coviello
  • Profa. Dra. Carla Giana Luppi
  • Prof. Dr. Leonardo Carnut
• E-mail para contato
  rbac48@gmail.com
• Início - inscrição
  2023-01-30
• Término - inscrição
  2023-03-03
• Início - curso
  2023-03-09
• Término - curso
  2023-05-18
• Local
  anfiteatros da EPM - primeira e última aulas - virual
• Dias e Horários
  quinta feira das 8 às 12
• Vagas/ Número máximo de alunos
  30
• Carga horária - Teórica
  54
• Carga horária - Prática
  36
• Carga Horária Total
  90
• Creditos
  6
• Critérios de ingresso
  priorizar alunos matriculados e/ou aprovados no processo de seleção.
• Ementa
  O objetivo principal da disciplina é caracterizar a Saúde Coletiva como campo de saberes e práticas, ao apresentar e discutir sua construção histórica, seus principais dilemas e desafios.
  Objetivos específicos:
  a) Identificar e discutir os fundamentos gerais do método epidemiológico, sua perspectiva histórica e seus principais usos, bem, como as contribuições da Epidemiologia para o campo da Saúde Coletiva;
  b) Discutir a contribuição das Ciências Sociais e Humanas para o campo da Saúde Coletiva;
  c) Discutir a contribuição da área de Política, Planejamento e Gestão em Saúde para o campo da Saúde Coletiva;
  d) Problematizar a construção do SUS como política de saúde, discutindo fundamentos da gestão do cuidado, do trabalho e da formação em saúde para a o campo da Saúde Coletiva.
  e) Apresentar os elementos presentes no debate contemporâneo das três áreas - Epidemiologia, Ciências Sociais e Humanas em Saúde, e Política, Planejamento e Gestão em Saúde, e refletir sobre os avanços e pontos de impasses para o campo da Saúde Coletiva.
• Avaliação de aprendizagem
   Aulas expositivas e dialogadas (virtuais e presenciais );
   Uso de vídeos;
   Estudos dirigidos;
   Análise crítica de documentos oficiais, textos e artigos;
   Seminários sob responsabilidade dos alunos.
  
  
  Avaliação
  a) A nota final dos alunos será conferida a partir da média da nota atribuída às avaliações somativa e formativa;
   Somativa: trabalho individual, a partir da leitura do conjunto dos textos discutidos, a partir da questão “o que é saúde coletiva?
   Formativa: interesse e participação nas atividades e leitura dos textos indicados.
  b) Os alunos também farão avaliação da disciplina e dos docentes, por meio de dinâmicas e instrumentos específicos.
  c) A frequência mínima exigida será a de 75% das atividades programadas.
• Conteúdo Programático
  Apresentação da disciplina
  
  Construção do Campo da Saúde Coletiva. O que é Saúde Coletiva?
  A complexidade do campo da Saúde Coletiva
  
  Fundamentos em Epidemiologia: definições, perspectiva histórica e método
  
  Por uma epidemiologia da Saúde Coletiva (ou Contribuição da Epidemiologia para o campo da Saúde Coletiva).
  
  Contribuição das CHS para o campo da Saúde Coletiva:
  
  Como definir o “social”
  e a sociedade
  
  Clássicos da Saúde Coletiva brasileira I
  e reflexões atuais
  
  Clássicos da Saúde Coletiva brasileira II
  
  Contribuição da PPG para o campo da Saúde Coletiva:
  
  Múltiplas abordagens sobre o planejamento, a gestão, a regulação e o cuidado em saúde.
  
  Saúde como direito. Fundamentos da Reforma Sanitária. Princípios, limites e desafios do SUS.
• Referências
  Vieira-da-Silva LM, Paim JS, Schraiber LB. O que é Saúde Coletiva? In: Saúde Coletiva – Teoria e Prática. Rio de Janeiro: MedBook, 2014. (p. 3-12)
  Osmo, A; Schreiber LB. O campo da Saúde Coletiva no Brasil: definições e debates em sua constituição. Saúde Soc. São Paulo, v.24, supl.1, p.205-218, 2015
  Almeida Filho N, Barreto ML (Org.). Epidemiologia e saúde: fundamentos, métodos e aplicações. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan; 2011. Capítulo 2 - Raízes históricas da epidemiologia (p.5-22).
  Rose, Geoffrey. Sick individuals and sick poplations. Internacional Journal of Epidemiology 1985; 14(1):32-8. Tradução de Luiz Marcopito, jan99.
  Barreto ML. The globalization of epidemiology: critical thoughts from Latin America. Int J Epidemiol. 2004; 33:1132-1137.
  Victora CG, Barros FC, Vaughan JP. Epidemiologia da desigualdade. 3ª ed. São Paulo: Hucitec; 2006.
  Giddens, A. O que é Sociologia? in. Giddens. A. Sociologia. Porto Alegre, Artmed. 2010. 4a ed. pp. 24 a 27.
  Fonseca, Claudia. (1999). Quando cada caso NÃO é um caso: pesquisa etnográfica e educação. Revista Brasileira de Educação, (10), 58-78. http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24781999000100005&lng=pt&tlng=pt
  Santos, Boaventura de Souza. A cruel pedagogia do vírus. Coimbra, Almedina, 2020.
  Arouca, S. O dilema preventivista: contribuição para a compreensão e crítica da Medicina Preventiva. São Paulo: Unesp/Rio de Janeiro: Fiocruz, 2003. (também disponível em: https://teses.icict.fiocruz.br/pdf/aroucaass.pdf
  Donnangelo MC, Pereira, L. Saúde e Sociedade. São Paulo: Livraria Duas Cidades, 1976. (Parte I)
  Carnut Leonardo, Mendes Áquilas, Costa Marques Maria Cristina. Outra narrativa no ensino da Reforma Sanitária Brasileira: o debate critico de uma escolha política SAÚDE DEBATE.43 (N. ESPECIAL 8), P. 133-145, DEZ 2019
  Foucault, Michel. Microfísica do poder. Organização e tradução de Roberto Machado. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1979.
  Luz, M.T. As instituições Médicas no Brasil. 2ª. Ed. - Porto Alegre: Rede Unida, 2013 (Coleção Clássicos da Saúde Coletiva). Disponível em: http://historico.redeunida.org.br/editora/biblioteca-digital/colecao-classicos-da-saude-coletiva/SaudeSociedadeeHistoria.pdf
  Merhy, EE. Planejamento como tecnologia de gestão: tendências e debates em planejamento em saúde no Brasil. In: Razão e Planejamento: reflexões sobre Política, Estratégia e Liberdade. Gallo, E. Organizador. São Paulo: Hucitec, 1995.