Disciplina: HUMANIDADES E SAÚDE

• Nome/título
  HUMANIDADES E SAÚDE
• Responsável
  Prof. Dr. Dante Marcello Claramonte Gallian
• Corpo Docente
  Prof. Dr. Dante Gallian (CeHFi – PPGSC - PPGECS), Prof. Dr. Simeão Sass (CeHFi), Profa. Dra. Nádia Vieira (CeHFi), Profa. Dra. Viviane Cristina Cândido (CeHFi - PPGECS), Profa. Dra. Simone Nacaguma, Profa. Dra. Lísia Rabelo, Profa. Dra. Ieda Aleluia.
• E-mail para contato
  cehfi@unifesp.br
• Início - inscrição
  2022-02-01
• Término - inscrição
  2022-03-04
• Início - curso
  2022-03-09
• Término - curso
  2022-06-29
• Local
  Google Meet (EAD) - será encaminhado aos inscritos
• Dias e Horários
  Atividades síncronas (aulas presenciais) às quartas-feiras (quinzenal), 10 – 12:00hs e atividades assíncronas (leitura) por 2 horas semanais
• Vagas/ Número máximo de alunos
  20
• Carga horária - Teórica
  18
• Carga horária - Prática
  36
• Carga Horária Total
  54
• Creditos
  4
• Critérios de ingresso
  Somente alunos regularmente matriculados nos programas de pós graduação da UNIFESP
• Ementa
  Ementa e Objetivo Geral: Partindo das diversas experiências e linhas de pesquisa desenvolvidas no Centro de História e Filosofia das Ciências da Saúde (CeHFi) da Escola Paulista de Medicina (EPM) da UNIFESP, esta disciplina de pós-graduação pretende apresentar e discutir a contribuição das Humanidades e das Ciências Humanas enquanto caminho de formação humanística e humanização na área da saúde. Neste semestre a Disciplina foca o tema da missão da universidade e sobre o papel das humanidades na formação humanística no campo das ciências em geral e da saúde em particular.
  Objetivos Específicos:
  - Possibilitar uma revisão dos norteadores teóricos para o conceito de Humanidades e suas relações com as Ciências da Saúde.
  - Fomentar o contato com a bibliografia básica fundamental a respeito dos temas centrais Literatura e Experiência Estética como forma de humanização em saúde, educação e cultura; Filosofia, História e Espiritualidade em Saúde.
  - Possibilitar a elaboração de trabalho científico na forma de artigo que será avaliado ao final do curso.
• Avaliação de aprendizagem
  Metodologia: Leitura prévia de textos determinados e discussão dos mesmos nos encontros do Seminário
  Avaliação: Elaboração de um artigo científico nos moldes da ABNT versando sobre um dos temas abordados durante o curso.
• Conteúdo Programático
  Data /
  Prof. responsável /
  Tema
  
  9/3
  Prof. Dr. Dante Gallian
  A Universidade como Espaço de Experiência da Cultura
  
  23/3
  Prof. Dr. Dante Gallian
  A Universidade como Espaço de Abertura para o Todo
  
  6/4
  Profa. Dra. Simone Nacaguma
  O desejo e a constituição do sujeito: a propósito do conto A legião estrangeira, de Clarice Lispector.
  
  20/4
  Profa. Dra. Lísia Rabelo
  O potencial da arte da performance no ensino médico.
  
  4/5
  Profa. Dra. Ieda Aleluia
  Arte e medicina: um diálogo possível e necessário na formação profissional
  
  18/5
  Profa. Dra. Viviane Cristina Cândido
  Viver, narrar; curar ou morrer – a experiência comunicável de Nikolai Leskov, como entendida por Walter Benjamin, e a Comunicação em Saúde
  
  1/6
  Profa. Dra. Viviane Cristina Cândido
  Viver, narrar; curar ou morrer – a experiência comunicável de Nikolai Leskov, como entendida por Walter Benjamin, e a Comunicação em Saúde
  
  15/6
  Prof. Dr. Simeão Sass
  A saúde mental da sociedade contemporânea
  
  29/6
  Doutoranda Kelly Simone Almeida Cunegundes
  As narrativas na prática interdisciplinar
• Referências
  Data/
  Leitura (alguns textos estão online e outros serão disponibilizados)
  
  9/3
  José Ortega y Gasset, A Missão da Universidade. Rio de Janeiro, UERJ, 1999.
  
  23/3
  Josef Pieper. Abertura para o Todo: a Chance da Universidade. Campinas, IFE, s.d.
  
  6/4
  A legião estrangeira in Lispector, Clarice. Felicidade Clandestina e outros contos. São Paulo: Rocco editora, 1977.
  
  20/4
  RIVERA, T. O retorno do sujeito: sobre performance e corpo. In: O avesso do imaginário: arte contemporânea e psicanálise. São Paulo: Cosac Naify, 2013
  
  4/5
  1. As Artes na Educação Médica: Revisão Sistemática da Literatura. Rev. bras. educ. med. 43 (4) • Oct-Dec 2019 •https://doi.org/10.1590/1981-52712015v43n4RB20180146
  https://doi.org/10.1590/1981-52712015v43n4RB20180146
  2. A ecopoética de G.H. The echopoetics of G.H. Marília Librandi*
  DOI: http://dx.doi.org/10.5380/rel.v98i0.66413
  3. Técnica e sensibilidade no ensino médico em tempos de distanciamento social
  Rev. Inter. Educ. Saúde, Salvador, 2020 Dezembro;4(2):xx-xx http://dx.doi.org/10.17267/2594-7907ijhe.v4i2.3337 | ISSN: 2594-7907
  4. The exercise of writing and listening as instruments for improving clinical practice
  DOI: https://doi.org/10.17267/2594-7907ijhe.v4i2.3322
  
  18/5
  BENJAMIN, Walter. O Narrador – Considerações sobre a obra de Nikolai Leskov. Magia e técnica, arte e política – ensaios sobre literatura e história da cultura. São Paulo: Editora Brasiliense, 1985. p. 197-221. Disponível em: . Acesso em: 12 Nov. 2021.
  LESKOV, Nikolai. Viagem com um niilista. São Paulo: Editora 34, 2016.
  
  1/6
  BENJAMIN, Walter. O Narrador – Considerações sobre a obra de Nikolai Leskov. Magia e técnica, arte e política – ensaios sobre literatura e história da cultura. São Paulo: Editora Brasiliense, 1985. p. 197-221. Disponível em: . Acesso em: 12 Nov. 2021.
  LESKOV, Nikolai. Viagem com um niilista. São Paulo: Editora 34, 2016.
  
  15/6
  FROMM, E. Psicanálise da sociedade contemporânea. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1961. Capítulo 1: Somos mentalmente sadios?
  
  29/6
  CHARON, Rita; DASGUPTA, Sayabtany; HERMANN, Nellie ; et al. The principles and practice of narrative medicine. New York: Oxford University Press, 2017
  GREENHALGH, Trista; HURWITZ, Brian. Why study narrative? BMJ Clinical Research.199;318(7175): 48-50